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关于暂停天津基础教育网络教研平台注册的公告

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天津基础教育网络教研平台

2017年9月14日

活动热评
  • 活动中老师们畅所欲言,为接下来的信息组的工作开展开了一个好头!
  • 张主任上课值得我学习的地方很多,主要有下面三点: 一是张主任对于教材和学生的熟悉程度很高,课堂上对于分数与整数相乘从意义出发,让孩子更容易理解分数与整数相乘的意义。算法也是通过三种方法去进行的,并且练习分数与分数相加、分数与小数的互化。 二是课堂中大多是以小朋友为主导,把课堂还给了学生,以为小组讨论等等等方式。 三是板书设计上,张主任运用了彩色粉笔和白色粉笔结合,都是很及时的把重难点去进行了板书,让所有的学生知道这节课的一个重要知识点。 这一节课真的是让我受益匪浅,十分感谢,并且我在自己的上课过程还是需要进行改善。
  • 课堂开始,金老师通过让学生观看徽派建筑的视频和图片,引导学生从徽派建筑的结构、形状和颜色等特点来进行细致的分析,从而总结出徽派建筑的两大特点:马头墙和粉墙黛瓦。接着,金老师通过分步骤范画,让学生很精准的掌握了老房子的绘画方法。最后,学生们都展示了自己很棒的绘画作品。整节课设计环环相扣,气氛轻松愉快!
  • 通过多样的图片和学生自己制作的实物进行操作,让学生直观了解了平移和旋转的特点,并且会利用这些特点判断旋转和平移现象。在探究钟摆的运动是旋转吗?这里可以放手让学生自己讨论辩证,因为最后有一个女生说到了因为它会变方向,所以放手让学生自己讨论最后会形成比较准确而深刻的结果。
  • 从欣赏徽派建筑,到总结徽派建筑特点,介绍著名作家吴冠中及其作品,再到细致地分步骤讲授勾勒形状、细节补充、涂色、点缀等,从课堂学生的表现和作业,可以看出学生对老房子的喜爱,从而提升对中国古典建筑的美感体验,丰富文化视野,进一步激发对民族文化的热爱与传承。
  • 美丽的情景图片既带来美的享受,又自然引入新课,在欣赏“奇石”的过程中,教师引导学生从多方面寻求奇在何处,层层进阶,通过初读、再读不断品读文字,真正读出了“奇”悟出了“奇”。
  • 1.层次板块清晰,平移—旋转—练习,生活例子—运动特征;2.从生活中常见的运动出发,充分利用学生的生活经验,体现生活数学密不可分;3.钟摆是不是旋转,可以从多例子、截部分来深化旋转的运动特征。
  • 张主任上课的风格:轻松、自然、简洁。从他的课当中我也有不少的启发:要相信学生的能力,要敢于让学生自主探索,有的时候,让学生学会学习的过程比学习的内容更重要。相信经过这样长期的训练,肯定能打开学生的思路,培养学生的思维能力。
  • 吕老师这节课,带着孩子们一起梳理文章的内容,让孩子们了解故事的情节,并且在梳理的过程中让孩子们了解怎样把文章写具体。最后,让孩子们展开想象的翅膀,添上创造性的情节。孩子们以表演的形式,生动活泼的展现情节,整节课生动活泼。
  • 通过今天的探讨,老师们明白了,“预测”是激发学生阅读兴趣有效途径,而“预测”是要有根据的,即依据:文章的题目、文章的内容、插图,以及联系生活实际和常识。

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